En este caso abordaremos la situación del alumno 17; no sólo no tiene amigos en la clase si no que hay 14 de sus compañeros que preferirían no sentarse junto a él.
Situación en el aula
El grupo consta de 29 alumnos de 1º de ESO, que aseguran que en clase se respira un ambiente aparentemente ideal, tranquilo, ordenado y con todas las facilidades para el estudio, según se desprende de lo manifestado por los alumnos. Observamos que cinco de estos alumnos, son percibidos por la mayoría como amables y dispuestos a la ayuda y cooperación.
El alumno 17 es el caso más llamativo, ya que no tiene amigos en el grupo y varios de sus compañeros no le elegirían para sentarse junto a él, mostrando además un claro rechazo varios de ellos que manifiestan no querer tenerlo como compañero de mesa.. Estaríamos ante un aparente caso de aislamiento sobre el que cabría plantear una intervención.
Plan de Intervención
De manera preventiva, y con el objetivo de evitar que el caso vaya a más, realizaremos una intervención que constará de los siguientes pasos:
- Intervención con el alumno afectado: Mediante una entrevista, intentaremos que el alumno nos cuente cómo ve al grupo y a sí mismo como parte de él. El objetivo es saber de primera mano cuales son las sensaciones del alumno, que explique los posibles motivos acerca de lo expresado en cuanto a la ausencia de amigos, saber si él percibe lo que ocurre como aislamiento. Se trata de indagar, pero con tacto, no someter al alumno a un estrés que pueda resultar perjudicial tanto para él como para el objetivo que nos ocupa, que no es otro que ayudarle. Cualquier error o falta de sensibilidad podría arruinar el proceso, consiguiendo el efecto contrario al pretendido, si el alumno percibe que queremos inmiscuirnos en su privacidad.
- Intervención con la famillia del alumno afectado: También a través de una entrevista, y siempre de manera neutra y cuidadosa, intentando no crear alarma, preguntaremos a los padres acerca de la situación social del alumno fuera del colegio. Asimismo, les informaremos sobre las actuaciones previstas con el ánimo de evitar posibles situaciones más graves en el futuro. Dado que el problema aún está en una fase muy embrionaria, sería conveniente no llamar demasiado la atención ni elevar el nivel de alarma, usando por tanto un tono bastante rutinario y tranquilizado en el cuestionario.
- Búsqueda de mediadores: De entre los alumnos destacados como amables y respetuosos, seleccionaremos dos para que actúen como mediadores y ayuden al alumno afectado a integrarse, le sirvan de apoyo en situaciones difíciles o desagradables que se puedan producir y salgan en su defensa de manera firme pero respetuosa cuando éste lo necesite.
- Redistribución cíclica de la colocación de los alumnos en la clase: De manera rotatoria iremos situando a los alumnos en distintas posiciones y por lo tanto con distintos radios de influencia en el aula. Intentaremos arropar al alumno afectado con varios de los considerados amables en todo momento, favoreciendo así su integración.
- Sesiones de tutoría: Con el objetivo de reforzar las actuaciones previas, y tratando de concienciar al grupo sobre este tipo de problemas, programaremos varias sesiones de tutoría que pongan especial énfasis en las habilidades sociales, la empatía y la concienciación de pertenencia un grupo y de respeto, colaboración y cooperación entre compañeros.
Plan de Seguimiento
- Se repetirán quincenalmente las actuaciones con el alumno, valorando la evolución de su situación y el progreso o retroceso conseguidos
- De igual modo, se entrevistará a los mediadores para conocer su punto de vista sobre el proceso y tener en cuenta sus opiniones a la hora de realizar posibles cambios en la estrategia.
- Transcurrido un tiempo prudencial, se volverán a analizar los datos obtenidos en el Sociograma y se compararán con los nuevos que se obtengan.
- De todo ello, se informará puntualmente a las familias.
Buenas tardes Wotton. Soy Amador y me ha tocado analizar la propuesta de intervención que has hecho en relación al alumno número 17 del caso 3.
ResponderEliminarTe felicito, me parece que has hecho un buen análisis de la situación, has seguido bien los pasos y estructurado correctamente la respuesta, incluyendo el seguimiento de la intervención.